Mirando atrás: resumen de 2025

El nacimiento de Laurus Regenerative

Junio de 2025 marcó la constitución oficial de Laurus Regenerative SRL. Tras muchos meses de incubación, formación e investigación, finalmente pudimos establecer Laurus como una empresa social. El proyecto nació de nuestra experiencia colectiva y de nuestro trabajo de investigación, con la intención de ayudar a regenerar nuestras comunidades.

Durante estos primeros seis meses, el proyecto evolucionó de manera natural, situando el bienestar firmemente en su centro. La naturaleza nos invita constantemente a mantenernos flexibles, colaborativos y abiertos a la evolución, y en esa dirección seguimos creciendo. La regeneración es una reconexión constante con el propósito, y nuestro propósito es co-crear un futuro más sabio y compasivo para todas las personas.

Acogiendo a docentes galeses en Málaga

Nuestro primer gran paso en junio fue liderar un programa de formación para profesorado de centros escolares de Gales aquí en Málaga. Para diciembre, habíamos acogido a un total de tres grupos.

Las tres visitas a Málaga supusieron una experiencia excepcional de aprendizaje profesional para aproximadamente 60 docentes y equipos directivos de Gales. Esto se llevó a cabo a través de un programa de formación impartido por Accipe y financiado por Taith, en colaboración con ILG y el Ayuntamiento de Cardiff. Bajo nuestra guía, las personas participantes exploraron las metodologías más recientes en mindfulness y bienestar, tanto a nivel teórico como práctico, participando en una experiencia de desarrollo profesional dinámica y verdaderamente transformadora.

La visita de junio se centró en la importancia de crear tiempo y espacio para que el bienestar se convierta en un pilar central de las comunidades educativas. Visitamos la Universidad de Málaga (UMA) y el Colegio de la Asunción, permitiendo a nuestros colegas galeses experimentar cómo se están integrando el mindfulness y el aprendizaje socioemocional en España.

Más información

Irlanda, la pérdida y los ciclos regenerativos

En julio, viajamos a la University College Cork para impartir un curso Erasmus+ basado en proyectos sobre mindfulness y aprendizaje socioemocional (SEL), con un fuerte enfoque en el arte, la naturaleza, la regeneración y la cultura. Al mismo tiempo, acompañamos a 48 docentes y personal administrativo de la Universidad de Málaga bajo la dirección de la FGUMA.

Lamentablemente, tuve que acortar mi estancia debido a la enfermedad y posterior fallecimiento de mi padre en agosto. Perder a un ser querido nunca es fácil. Durante ese tiempo, recurrí profundamente al mindfulness y a la compasión como apoyo. La naturaleza funciona en ciclos regenerativos, y esta experiencia me recordó el papel esencial que desempeñamos en el sostenimiento y la regeneración de los sistemas vivos. La muerte, aunque dolorosa, puede servir como un profundo recordatorio de dónde venimos y hacia dónde nos dirigimos.

Destacados del otoño: comunidad, cultura y conexión

En septiembre, participamos en el World Wellness Weekend y lanzamos oficialmente Laurus Regenerative en Impact Hub Málaga. Ofrecimos un taller práctico sobre mindfulness, emociones y art journaling, que resultó profundamente emotivo, motivador y valioso para las personas participantes.

En octubre lanzamos nuestras clases online, diseñadas para apoyar y conectar a docentes internacionales en mindfulness y SEL. Estas continuarán desarrollándose a lo largo de 2026.

También nos reunimos para meditar en la playa y celebrar el festival celta de Samhain, honrando a nuestros ancestros y plantando semillas para el futuro.

Ese mismo mes, viajamos a Mersin (Turquía), invitados por la autoridad educativa regional como expertos en un curso Erasmus+ de formación en bienestar para docentes. Este fue un hito personal del año: nuestra primera visita educativa internacional como expertos invitados. La calidez de la acogida y la hermosa integración entre aprendizaje, cultura y gastronomía hicieron de esta experiencia algo inolvidable.

Gran Canaria: lengua, mindfulness y las dunas

En noviembre, invitados por nuestros socios Eurobjective (Irlanda), impartimos formación por los Erasmus Days sobre mindfulness y SEL en la Escuela Oficial de Idiomas de Maspalomas, Gran Canaria.

Maspalomas, situada junto a sus dunas de arena en constante movimiento, ofreció una poderosa metáfora para la enseñanza de lenguas: el profesorado, como el viento, ayuda a dar forma al aprendizaje y a fomentar la comunicación; cada uno de nosotros es un solo grano de arena dentro de las dunas del tiempo.

El ambiente en la EOI de Maspalomas fue verdaderamente inspirador. Durante el taller, cultivamos la presencia a través de la conciencia de la respiración, la escucha activa y prácticas reflexivas, todo ello arraigado en la empatía, la naturaleza y la compasión.

Me sentí profundamente agradecida por contribuir a ayudar al profesorado a integrar el mindfulness y la conciencia emocional en la enseñanza de lenguas, enriqueciendo el aprendizaje, el bienestar, la creatividad y el pensamiento crítico.

Liderazgo, escuelas y regeneración

Más adelante en noviembre, acogimos a nuestro segundo grupo procedente de Gales, esta vez compuesto por equipos directivos, para una formación en liderazgo regenerativo y bienestar. Esta fue nuestra primera experiencia trabajando exclusivamente con líderes escolares y demostró el profundo efecto multiplicador que el bienestar del liderazgo puede tener en toda la comunidad educativa.

Las visitas al Colegio de la Asunción y al Lycée Français añadieron nuevas dimensiones al aprendizaje, mostrando prácticas de mindfulness lideradas por el alumnado, espacios educativos innovadores y sólidas culturas de empatía y colaboración.

El programa también contó con valiosas aportaciones de expertas invitadas, como Rosa Arcos de Torres (CEP Marbella) y Gemma Muñoz (CEIP Daidín), quienes compartieron perspectivas prácticas sobre cómo integrar el bienestar en contextos educativos reales.

Diciembre: consolidación y crecimiento

En diciembre, acogimos nuestro tercer curso de bienestar y mindfulness para docentes galeses en La Casa Diocesana. Paralelamente, organizamos una jornada sobre bienestar y regeneración escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, con aportaciones de destacadas voces educativas de España, como María del Mar Gallego, directora del CEP Málaga, y con la acogida de Amparo Civila, vicedecana de Educación y Relaciones Internacionales de la UMA, y Kate Martin, coordinadora curricular del Ayuntamiento de Cardiff (Gales).

También visitamos el colegio de Educación Primaria San José de Calasanz, en el corazón de Málaga, donde Carmen Ortiz y su equipo han regenerado el centro y creado un auténtico sentido de comunidad. Un ejemplo auténtico y emotivo de cómo las personas y el propósito pueden transformar nuestras escuelas.

Asimismo, dimos la bienvenida a nuestra primera estudiante en prácticas, Marta, procedente de la FGUMA. Esta colaboración fue mutuamente enriquecedora y en enero acogeremos a nuestra segunda estudiante en prácticas, una alumna de diseño gráfico de Polonia, continuando así el fortalecimiento de la colaboración europea.

Agradecimiento

Estamos profundamente agradecidos a las casi 150 personas que co-crearon y regeneraron junto a Laurus a lo largo de 2025. Estas son algunas reflexiones compartidas por las personas participantes:

“Siento como si hubiera pulsado el botón de pausa y reinicio.”
“El mindfulness ha transformado mi práctica en el aula.”
“Ahora me siento segura liderando sesiones de mindfulness.”
“Comprender que mi bienestar importa tanto como el de mi alumnado fue muy poderoso.”

Mirando hacia adelante: nuestros planes para 2026

Enero – Primavera: aprendizaje, publicaciones y bases

A partir de mediados de enero, lanzaremos nuestros programas de formación online renovados en inglés y español, que ofrecerán aproximadamente 30 horas de formación certificada. Estos cursos están diseñados para apoyar a docentes y profesionales en la implementación de cambios significativos y reales tanto en su vida personal como profesional, con un fuerte enfoque en el mindfulness, el aprendizaje socioemocional, el bienestar y la educación regenerativa.

A lo largo de enero y febrero, y durante la primavera, comenzaremos a publicar una serie de eBooks y guías prácticas breves sobre: Educación regenerativa;  Mindfulness y bienestar; Aprendizaje social y emocional (SEL)

Un pilar fundamental de este trabajo será el lanzamiento de nuestra publicación principal sobre Educación Regenerativa, en la que exploramos en profundidad nuestra investigación y práctica. Este libro ofrecerá marcos claros, actividades listas para usar y guías de implementación concisas para apoyar a centros educativos y comunidades educativas en la integración de cambios regenerativos centrados en el bienestar.

Junto a esta publicación, lanzaremos nuestra Guía regenerativa para el peregrino imperfecto, un acompañante consciente para quienes recorren el Camino de Santiago. Esta guía ofrecerá prácticas reflexivas, mindfulness basado en la naturaleza y perspectivas regenerativas diseñadas para enriquecer y transformar la experiencia del peregrinaje, reconectando el caminar, el paisaje y la conciencia interior.

Asimismo, publicaremos una serie de guías sobre salud y bienestar holísticos, desarrolladas en colaboración con Naturaclass, basadas en nuestra larga trayectoria en sanación a través de la naturaleza, salud preventiva y bienestar corporal y consciente.

Toda la información aquí

Comunidad, práctica y conexión continua

En 2026 comenzaremos a ofrecer sesiones semanales y mensuales de bienestar para docentes, creando oportunidades regulares para integrar el aprendizaje a través de la práctica compartida. Estos encuentros tendrán lugar en diversos entornos culturales, creativos y naturales, apoyando al profesorado en el cuidado de su bienestar mientras se fomenta una conexión profesional significativa.

Colaboración internacional y proyectos Erasmus+

Del 13 al 15 de febrero, hemos sido invitados a participar en EdYOUfest en Derry, donde impartiremos un taller para docentes internacionales sobre el corazón creativo de la enseñanza. Este evento marca el inicio de lo que esperamos sea una colaboración fructífera a largo plazo, que vaya más allá de Erasmus+ y apoye al profesorado a nivel global.

También hemos sido invitados a participar como expertos en un proyecto Erasmus+ KA2 en Tarragona, donde impartiremos un programa de formación de tres días sobre Aprendizaje Social y Emocional para docentes de España, Turquía, Italia y Bulgaria.

En marzo, tenemos previsto presentar nuestra propia solicitud de proyecto KA2 Erasmus+, así como participar como socios en otros dos proyectos liderados por organizaciones de Irlanda e Italia. Estas iniciativas se centrarán en mindfulness, SEL, bienestar y regeneración.

Nuestro proyecto principal, “Voices from the Earth”, se centrará en fomentar el bienestar del alumnado de educación secundaria a través de la reconexión con la naturaleza y la creación artística.

Los proyectos socios trabajarán con comunidades marginadas, personas migrantes y refugiadas, apoyando la creación de experiencias de pertenencia, propósito y comunidad regenerativa mediante enfoques basados en la naturaleza y la comunicación empática.

Movilidades, retiros e inmersión cultural

En abril, acogeremos movilidades formativas Erasmus+ KA1 en Málaga, centradas en mindfulness, SEL y bienestar en contextos educativos.

Asimismo, se está planificando una formación KA1 en Budapest para el mes de mayo, pendiente de confirmación.

Durante los meses de mayo y junio, ofreceremos una serie de retiros regenerativos, entre ellos:

• Irlanda: las Islas Aran y el Burren
• Inglaterra: Cornualles y los paisajes sagrados de Glastonbury y Avebury

Estos retiros se anunciarán oficialmente el 31 de enero, en un evento colaborativo junto a Ara Vita en Granada.

Programas de verano

Esperamos caminar a vuestro lado de nuevo en 2026.

Con gratitud,
El equipo de Laurus Regenerative